Szkoła Podstawowa im. Mikołaja Kopernika
w Łękińsku

Szkoła Podstawowa im. Mikołaja Kopernika w Łękińsku realizowała w roku szkolnym 2024/2025 rządowy programu rozwijania szkolnej infrastruktury oraz kompetencji uczniów i nauczycieli w zakresie technologii informacyjno-komunikacyjnych –„Aktywna tablica SPE”.

W ramach udzielonego wsparcia finansowego zakupiono następujące pomoce dydaktyczne:

Wyżej wymienione oprogramowania i urządzenia wzbogaciły warsztat pracy szkolnych specjalistów i nauczycieli współorganizujących kształcenie uczniów z SPE, zwłaszcza w zakresie:

• diagnozy i terapii logopedycznej,
• rozwijania kompetencji matematycznych oraz diagnozy i terapii dyskalkulii,
• wsparcia rozwoju kompetencji emocjonalno-społecznych i komunikacyjnych u dzieci ze spektrum autyzmu,
• wspomagania umiejętności czytania i pisania, doskonalenia funkcji percepcyjno-motorycznych, kształtowania świadomości ortograficznej,
• wspomagania stymulacji wielozmysłowej, wspierania wszechstronnego rozwoju ucznia,
• rozpoznawania i zaspokajania potrzeb rozwojowych dzieci w zakresie ich emocji
  i funkcjonowania społecznego.

Szkoła Podstawowa im. Mikołaja Kopernika w Łękińsku zrealizowała wszystkie zadania wynikające z udziału w Programie „Aktywna tablica”, o których mowa w punktach 1-4 paragrafu 6 Rozporządzenia Rady Ministrów z dnia 23 października 2020 r. w sprawie w sprawie szczegółowych warunków, form i trybu realizacji Rządowego programu rozwijania szkolnej infrastruktury oraz kompetencji uczniów i nauczycieli w zakresie technologii informacyjno-komunikacyjnych na lata 2020–2024 – „Aktywna tablica”:

• wskazana grupa nauczycieli uczestniczyła w szkoleniach z zakresu stosowania TIK
  w nauczaniu,
• zorganizowano międzyszkolną sieć współpracy, w ramach jej: przeprowadzono spotkania, lekcje otwarte, dzielono się przyjętymi rozwiązaniami i doświadczeniami, scenariuszami
  i przykładami dobrych praktyk,
• wyznaczono e-koordynatora i powołano nauczycielski zespół samokształceniowy,
• wykorzystywano zakupiony sprzęt i programy na zajęciach terapeutycznych, zwłaszcza
  w pracy z dziećmi wykazującymi specjalne potrzeby edukacyjne.

W wysokim stopniu ocenia się wpływ stosowania TIK na zaangażowanie nauczycieli
w proces nauczania oraz uczniów w proces uczenia się. Nowoczesne technologie informacyjno – komunikacyjne w znaczący sposób wzbogaciły warsztat pracy pedagogów, rozwijały kreatywność oraz kompetencje cyfrowe. Podopieczni chętniej angażowali się na zajęciach, gdy wykorzystywano sprzęt TIK. W przypadku słabszych uczniów wzmacniała się ich koncentracja i motywacja do wykonywania ćwiczeń terapeutycznych.

Barierą w realizacji programu był zróżnicowany poziom umiejętności uczniów i nauczycieli w pracy z wykorzystaniem narzędzi TIK. Niektóre zadania wymagały od obu stron poświęcenia większej niż zakładana ilość czasu, lecz w miarę pracy z nowoczesną technologią i nabieraniem doświadczenia oraz umiejętności w obsłudze sprzętu, praca stawała się coraz sprawniejsza i wydajniejsza.

Podsumowując należy stwierdzić, że nowoczesne technologie zwiększają motywację uczniów i nauczycieli oraz zapewniają nowe doświadczenia w procesie edukacyjnym. Efekty używania technologii TIK są bardzo pozytywne. Wprowadzenie technologii TIK przenosi cały proces dydaktyczny w zupełnie inny wymiar edukacyjny, a nasza szkoła dzięki programowi Aktywna Tablica wkroczyła
w erę szkoły cyfrowej na miarę XXI wieku.

Oprac.: K. Bębnowska